一、学校成立德育工作领导网络，明确职责，负责对学校的行为规范教育进行统筹规划、管理与评价。

二、定期召开德育工作领导小组会议，探讨学生行为规范教育，提出合理的建议；在班主任工作例会上对学生行为规范教育进行交流、反馈和布置。

三、学校根据学生的年龄特点，制订行为规范教育分层目标及训练内容，各班利用校会（班会）课，根据教育内容，针对班级学生实际情况开展行之有效的训练活动。

四、每日总护导老师对当天教室环境、学生早操、护导老师到岗、班主任到岗等内容进行检查，值日中队负责对全校学生的日常行规进行检查和记录，作为流动红旗评比的重要依据。学生部对学生的在校行规进行不定期抽查，作为行为规范示范班评比的依据。

五、行为规范示范员“三个一”活动，即“一次检查、一次例会、一次建议”，定期组织示范员展开内容多样的行规检查，引导学生在行规教育中自主管理，融入新的行规教育方式。

六、各班每周民主推荐2名行规表现出色的学生成为“行为规范每周之星”，每月民主推荐1名行规表现出色的学生成为“行为规范示范员”，进行表彰，颁发示范牌。

七、每周大队部根据值日中队检查记录情况，汇总各项指标，评选流动红旗，在红领巾广播时进行表彰并颁发红旗。

八、学生部每月根据流动红旗评比情况和各类行规抽查情况进行汇总，评选出个年级的行为规范示范班，进行表彰，颁发示范牌。

九、每学期期末根据流动红旗、行为规范示范班、行为规范示范员等结果，表彰行为规范做得好的班级进行表彰；每学期末评选“行为规范小标兵”。班主任完成《学生思想品德与行为素养》网上评价工作。

十、每学期进行师德师风家长问卷，评价教师的行为；邀请校级家委会代表每学期进行学校发展工作满意度测评。

高桥镇小学