【青年教师校本培训班学员学习感悟资料之二】
编者的话：
从理论来说,举而措之天下之民，即为事业。从行为来说，做了自己喜欢的事情，又帮助了他人，也可以称为事业。
从专业到职业，从职业到事业，就是一念之差！人若想比他人从容，就要看得远一些，多想一招，多走一步。有远大的志向与宽阔的胸襟！如果做任何事情，能持有做事业的心态，能站在大局的角度去思考各类问题，那么就能让自己成长为一个真正强大而快乐的人！
文化认同，其实是一件很不简单的事情，因为它是一个形而上的东西，大环境等因素的影响是肯定的。学校举办青训班，想要在文化认同上作一些努力，这是一件很有意义的事情，虽刚开始，但在青年教师的心灵之湖上算是起了一波涟漪。
刘戎骄认为如果你是为了其他客观因素而选择的职业，那请学会接受它并做好自己的工作，这是成熟的表现，否则那必然会是一件苦闷的事。如果是对自己选择职业有所认同的，那在我眼里工作就是生活，工作就是生命的一部分。须佳琦老师认为校园文化的认同是需要由内而外的，只有当你从心底接受，认可了校园文化，你才能够继续发扬传承。陈丽敏老师认为能够形成浓厚的认同学校文化的氛围，不但能够激发教师工作的积极性，使更多的教师迅速成长起来，而且能吸引外面更多的优秀教师投身本校；金珏珩老师认为，一百年的时间，前辈们虽然早已不在，但他们留给我们的并不是这所学校的名字和校址而已，更多的是前辈们留给我们的高桥镇小学的文化，这是一种精神，是促进学校发展的源动力。从最落魄时全校就一名老师到如今100多位教职工，学校的发展众人有目共睹，先辈们大义当先的民族气节、乐善好施反哺乡邻的奉献精神、孝顺为先造福乡里的志向是值得每一位高桥镇小学老师应该学习效仿的。
本期从教师的感悟中推出了几篇能代表个人观点的思考，以供学校领导和教师指正，同时也希望你们在青年教师成长的路上给予热情的帮助和关怀，并见证他们成长的足迹。
文化的认同，由心而外
刘戎骄
2016年4月13日的青年培训班活动,由顾德明副校长为各位青年教师们讲述了学校的发展史以及有关校园文化的认同。虽然只是短短一个小时地概述，但是让我们都感触颇深。
还记得临近大学毕业期间，辅导员为我们全市范围到处寻觅就业岗位，作为音乐师范生，我并没有想过第二份职业，我觉得当老师就像一个时光机。它能让你重新回到课堂，重新和孩子们一起度过简单的时光,这样的一生也很美好。我现在清晰记得当收辅导员的高桥镇小学需要三个音乐教师岗位短信的场景，对于土生土长的川沙人的我来说,说实话对高桥的认知仅限于“高桥松饼”。我不禁觉得好奇，于是我打开高桥镇小学的首页，想了解一些学校的信息。最令我感兴趣的便是校史改革的变迁。看着一任任校长，一个个学校旧址，一次次校名更替，让我非常有亲切感。原来这是一所百年老校，有着长久深厚的底蕴。没想到后来我和大学同班同学一起进入了这所百年老校工作。现在想来这一切便都是我与高桥的缘分，我与这所百年老校的缘分。
顾老师希望我们能把教师职业当作事业一样去奋斗，其实我想，如你是正确看待自己职业的，而不是仅仅贪图安逸、安稳。那把它当作事业奋斗不是理所应当的吗？
太多人为了自己的事业心甘情愿付出所有。你看社会上的那些婚礼人、外企忙碌的职员、创业跳槽的年轻人等等。都在拼命的奋斗，拼命的进步，拼命的生活。作为第一代工作的90后，这工作的四年中，从我自己和身边的同龄人身上得到了太多的感悟。我有个同学在外企工作了三年，跳槽了两次，羡慕我作为老师的作息以及生活规律。我劝她换一个领域，要不也考一个公务员或稳定的事业单位，总比在外企加班加点强。但这时候她却拒绝了，她喜欢她工作的领域，她不舍得奋斗三年积累的经验。她有她自己的目标和希望想要试试看，奋斗看看。所以如果你是为了其他客观因素而选择的职业，那请学会接受它并做好自己的工作，这是成熟的表现，否则那必然会是一件苦闷的事。如果是对自己选择职业有所认同的，那在我眼里工作就是生活，工作就是生命的一部分。什么样的工作影响着你的衣食住行，说的直白一点，连一日三餐来对比,不同的职业都过着不同的日子。所以什么样的工作影响着我们的每一天,工作能和生活分得开吗？所以要时刻给自己正能量，要让自己快乐的工作，因为所有的选择是自己做的,没有人能真正强迫你,每一天都是你自己的。
这次顾老师还讲述了很多我们并不熟知的故事，学校的创办人们的故事，学校培养过的优秀人才。先辈们做过的事，我们都能感受到，我相信我们留下的痕迹，一代又一代孜孜不倦的教书人，都能感同身受。如今学校依旧在不断创新发展，不断前进，不断地培养一代又一代未来的栋梁。最质朴的希望，就是愿我们学校越来越好，愿学校的老师们越来越好，愿学校的孩子们越来越好。
校园文化的认同
须佳琦
本周的青年教师培训内容是由我校的副校长顾德明带来的名为"校园文化的认同"的讲座。听完此次讲座之后果然觉得受益匪浅。虽然我成为高桥镇小学的老师已经有四年的时间了，也一直知道我校是一所百年老校，但是我作为一个浦西人，并不是在高桥镇土生土长的，因此，对我校的百年历史也并不是非常的了解。但是经过了这次顾老师的讲座，让我对高桥镇，以及高桥镇小学有了进一步的认识。
本次讲座，顾老师从校徽，我校的历史沿革，文化传承等方面进行了讲解。在说到我校的历史沿革过程时，提到了这样一个人，也就是我校的创建人，他提出了传承先贤精神，创新促进学校发展的理念。而到了1938年日新小学的加入，从而创立了我校的校训：勤，朴，敬，爱。而当年在浦东许许多多的学校的校训里都有勤，朴这两个字，而我校特有的敬，爱，则是从陶行知的"爱满天下"和黄炎培的名句中提炼出来的。再到后来的新民主注意教育研究会，以及文革后，校园文化的培养，再到1993年正式更名为高桥镇小学。这就是我校的发展历史，而一个学校想要长远的发展下去，并不只是有这些历史就够的，也需要文化的传承。也就是精神文化的传承。
那怎样才能成为一名名副其实的教师，传承精神文化。首先我们高桥镇小学历史悠久，创办人是当时的爱国主义者，具有民族气节，大义当先，也组织过民兵，参加当时的抗法斗争，乐善好施，反哺乡邻，孝顺为先，使人称颂，矢志办学，造福乡里。如果没有前辈们的大义，就没有我们现在的校园。而高桥镇小学就在这悠长的历史中，也培养出了许多的人才，名闻一方。当然我们学校除了有悠长的历史以外，更应该具有创新发展，文化育人，来培养出更多的人才，我校现在也是如此的在进行着。坚持科研兴校，深化校园足球文化，打造品牌校园文化工程。
总而言之，校园文化的认同是需要由内而外的，只有当你从心底接受，认可了校园文化，你才能够继续发扬传承。
百年老校，兴我中华
蔡幼君
作为一名高桥镇小学的老师，如何找到对学校的认同感，首先就要了解本校的办学思路与发展方向。此次培训，顾老师以图文并茂的方式向我们介绍了高桥镇小学的历史起源及发展变迁，让我们从一个从未有过的视角感受学校的百年更迭。
高桥镇小学是一所历史悠久的百年名校。“民族气节、大义当先；乐善好施、反哺乡邻；孝顺为先、世人称颂；矢志办学、造福乡里”，这32个字形象地重现了建校期间各位教育志士为了国家教育事业呕心沥血。历经百年沧桑，历代先贤们优秀的教育思想代代相传。在新时代的教育背景下，我校从体育、艺术、科技几个层面多项发展，将“勤朴敬爱”四字作为校训，带领着孩子们从“德智体美劳”几个方面全面发展。
如今的高小着重强调精神文化、管理文化和课程文化发展，坚持科研兴校、深化校园足球文化、打造品牌校园文化工程。无论是女足、网络教育平台还是乡村少年宫都开展的如火如荼。
作为高小的一名青年教师，我觉得自己肩上的担子很重。我要以身作则，将我校的教育精神贯穿始终，不断提高教育教学质量，以创新型精神投入教学工作中。善于倾听孩子的心声，愿意了解学生的想法，成为孩子真正的良师益友。
教师的成长是学校文化建设的内在动力，学校的发展也为教师提供了一个有益的平台。在这个相辅相成的关系中，我相信我们高小会发展得更好。
听《校园文化认同》讲座有感
陈丽敏
4月13日我有幸聆听了顾德明的讲座《校园文化认同》，心里感受颇深，体会多多。文化认同是指人们对自己所属的文化的认知、赞同和感情依附。校园文化是学生师生经过长期努力、共同奋斗、共同创造和拥有的群体文化，它对学生人格的塑造和情操的陶冶，有着十分重要的意义。校园文化的认同则是学校成员对学校文化产生的一致的或相似的心理过程和行为表现。这种认同感多表现为学校成员对学校文化的理解、认同、信任，最终转变为支持的行为。如果能够形成浓厚的认同学校文化的氛围，不但能够激发教师工作的积极性，使更多的教师迅速成长起来，而且能吸引外面更多的优秀教师投身本校。正是基于此，顾老师对我们这些青年教师讲述了百年老校高桥镇小学的校园文化。浦东新区高桥镇小学创建于1906年，是一所百年老校。经历14次更名，1993年更名为浦东新区高桥镇小学。1938年始有校训:勤、朴、敬、爱。而今，高桥镇小学创新发展、文化育人，在传承历史的同时，在结合社会主义核心价值观和学校发展需求对“勤、朴、敬、爱”校训内涵进行重新定义：勤：勤者劳也，以辛勤劳作之生活勤业尽责。朴：朴者诚也，以至诚不息之毅力求真务实。敬：敬者肃也，以慎始敬终之精神修德炼能。爱：爱者仁也，以仁民爱物之心性友善感恩。高桥镇小学坚持科研兴校、深化校园足球文化、坚持打造校园文化工程。 听完顾老师的讲座，我为自己身为高桥镇小学的一份子而感到荣幸，也感到无比的骄傲，我会把教师这份职业当做一份事业，会把每一个孩子当做自己的孩子，努力成为一名高桥镇小学的优秀教师。
百年老校，星火传承
金珏珩
高桥镇小学是一所创建于1906年的百年老校，身为其中的一份子我感到十分荣幸与自豪。对于学校的百年历史，我们年青一代可能对其知之甚微，但通过本次青年教师培训班的活动，我对这所百年老校有了新的认识。
校徽是一所学校的象征，它不仅仅是一个图标一个logo那么简单，更是一所学校的浓缩。我们高桥镇小学的校徽是由太阳、帆船、拱桥以及波浪组成，太阳象征着希望与明天，小学是学生们扬帆起航的起点，三条波浪上分别表示着我们学校办学特色，体育、艺术和科技三方面让学生得到全方面的发展。以前从未仔细观察过校徽，没想到竟然包含着这么丰富的信息与内涵。
1906年那时还是清朝光绪年间，一百年的时间，前辈们虽然早已不在，但他们留给我们的并不是这所学校的名字和校址而已，更多的是前辈们留给我们的高桥镇小学的文化，这是一种精神，是促进学校发展的源动力。从最落魄时全校就一名老师到如今100多位教职工，学校的发展众人有目共睹，先辈们大义当先的民族气节、乐善好施反哺乡邻的奉献精神、孝顺为先造福乡里的志向是值得每一位高桥镇小学老师应该学习效仿的。高桥镇小学的老师们正是秉承着“勤、朴、敬、爱”的校训，教育了千千万万的高桥学子，在他们中不乏有杰出的人才，有的曾经为国家出了一份力，有的则现在正是社会上的中流砥柱，高桥镇小学为社会培育了人才不胜枚举，把工作当做事业来做，继续做先辈们曾经辉煌的事业。
如今我们年青的一代正是不久将来学校的希望，坚持科研兴校，深化我校的足球文化，用我们的实际行动打造高桥镇小学的品牌文化，将百年老校的传统文化与现代文化继续发扬光大！
校园文化的认同
王菲菲
4月13日，我参加由我校副校长顾德明老师的:“校园文化的认同”主题讲座。顾老师介绍了我校精神层面的软文化。从校徽、校训、校歌的内涵讲到了我校的百年历史沿革，使我们为先辈们所创造的辉煌事业而感到骄傲，更应该延续和传承由先辈们创造的事业。
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。每一个校园都是充满生机活力的大课堂，校园文化正潜移默化地影响着教师和学生人文素质和创新精神的养成。
校园文化的认同感是师生个人对学校的一种心理依附感受，在校园文化的作用下，我们会感受和认识到自己在校园文化建设中的主体地位，从而产生强烈的归属感，责任感和荣誉感。校园文化认同感越强，就越会在校园中产生一种期待合力，这种共同愿景把我们全体师生的思想和力量凝聚在一起，激发我们为这个共同的目标奋发进取的精神情感，进而使这种精神情感内化为一种开拓创新的巨大力量。
高桥镇小学是一所百年老校，校区环境优雅，配置了能进行现代信息科技教育课程的各类硬软件，为学生的全面发展提供了一个极好的硬件环境。面对一流的硬件设施，学校秉承了“通过提供适合学生需要的个性化教育机会，充分发挥其潜能，促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面得到主动、和谐的发展。”的办学理念。
新时期教师专业化成长，给广大的教师提出了更高的要求。教师的专业化成长,需要制定专业化发展计划,更需要特色校园文化的推动与促进。如果一个老师满足于为衣食而教,最终也只能成为一个教书匠。如果把教育当作事业，认真地去做其中的每一件事，他必然要去钻研业务，去学习新的教育教学理论，去研究教育、教学规律、反思教育实践、追求教学艺术、不断提升教育理念和素养，提高教育教学水平。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
校·本
张莺
2016年4月13日，我们敬爱的顾老师给我们青年教师娓娓道来一段历史。一段关于高桥镇小学这个百年老校校园文化的渊源。
一个校徽、四字校训、一首校歌……
学校有着传承、融合和发展文化的功能，文化育人是学校本质的核心，文化个性是学校制度的灵魂。
百年学校，传神入化又创新万象地延传着中华优秀的文化精神和教育品性，处处呈现出百年历史濡染浸润的印记。学校校园文化通过校风、教风、学风等多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境，以鲜明正确的导向引导、鼓舞师生，以独特的氛围影响、规范学生，以健康向上的情趣充实、愉悦学生，以内在的力量凝聚、激励学生。进一步树立百年老校的文化属性，有助于促进学生全面和谐发展；有助于全面建设现代学校文化，构建和谐校园；有助于整体提高学校的办学水平，促进学校的可持续发展。
作为青年教师的我们，肩负着传承学校的百年文化精神，并且做到与时俱进，努力打造百年老校的新名片，促进学校的发展。虽然任重而道远，但是我们有这份觉悟和责任。身为高小人，以高小为荣。
校园文化认同
徐彦琼
校园文化是学校精神、校园传统、价值理念和校园作风的综合体现。校园文化决定了一个学校如何看待它的教师与学生，所以，教师的职业成功或者职业生涯顺利发展，是受校园文化所左右的。
学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。高桥镇小学的文化为基础。从校徽、校训、校歌的内涵讲述了我校的百年历史沿革，让我们更为详细地清楚了身为百年老校的一员都应该为曾经先辈们所创造的辉煌事业而感到骄傲，更应该延续和传承由先辈们创造的事业。高小校训是勤朴敬爱，成就辉煌。在百年发展历程中，高桥镇小学栉风沐雨，但高小人始终不忘先人的遗训，以“勤朴敬爱”之精神，教育引导学生养成“勤朴敬爱”之美德，使高基小学乘风破浪，作育英才，建立起良好的校誉。经过百年的洗礼，“勤奋工作、朴实无华、敬业乐业、以爱育人”，已成为“高小”教师的优良传统。
我校不仅有百年的历史更有不断创新的精神，我校近几年来由曹佩德校长带领的领导队伍坚持教育科学的研究，并取得了一系列的成果。学校还深入发展校园足球文化，使得我校的女足在全国首屈一指。当然更有我校的“三节”：健身节，科技节，艺术节，打造了有高桥镇小学特色的品牌校园文化工程。
百年风雨路，百年铸辉煌。今天的高桥镇小学，呈现出生机勃勃的喜人景象。高小人将不负时代赋予的历史使命，勇于拼搏，敢于创新，继续谱写教育的辉煌篇章。
站在巨人的肩膀上
钟诞旦
4月13日下午，青年教师培训班开展了第三次的活动。顾德明老师为我们带来了一场名为“校园文化的认同”主题讲座。顾老师从精神层面谈到高桥镇小学的校园文化。顾老师为我们介绍校徽的含义、校歌的内涵、校训的由来等等一些校园文化。
文化是一种社会现象，它是人们长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象，它是社会历史的积淀物。
顾老师从历史层面上讲到学校的创立以及历史的变迁，这其中不乏能人异士，爱国英雄。正是在那个动荡的年代，民族存亡之际，我们的学校应运而生，唯有教育才能拯救国人。顾老师讲述到我校的“开山鼻祖”李平书就是这样一个集民族大义于一生的人，开办学校，造福民众。查阅资料，不难发现李平书不仅开设学校，他还热衷于社会公共事业，开设医院，经营过铁道、轮船等。他的这一种奉献的精神值得我们青年教师学习。
顾老师还从哲学层面上讲到校徽的含义、校歌的内涵、校训的意义。校训是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。 它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。顾老师谈到“勤、朴、敬、爱”校训其实由来已久，这四个字有着丰富的内涵。它们影响着一代代人的思想，规范着学生的言行。